“我们应该按时到校”、“上课的时候不能东张西望”、“过马路要遵守交通规则”......大家热烈地讨论着。
针对小学生好动、注意力不集中、控制力差等问题，社工为孩子们设计并开展了第三次小组活动。为了生动地表现自我约束能力的重要性，在“木头人”的热身游戏后，用情景模拟的方式让组员们切身感受在自律能力差和自律能力强两种状态下，对自己以及他人造成的影响。
热身游戏
大家一起谈“规矩”
借助儿童参与植树活动的事例，引导儿童们分析自己在活动中的表现，让儿童们一起讨论应该如何提升自身的自控能力，社工对表现突出的小组成员给予鼓励和赞扬。
你说我听
一起许诺言
最后，通过“一只小猫咪”的故事，启发组员在不同场合适当约束自我行为，鼓励大家做一个讲规矩、自我约束力强的文明学生，从我做起，从小事做起，作为一名学生，遵守校纪校规是我们自我行为约束的良好表现。
